การพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และเจตคติทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โดยใช้กิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และเจตคติทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โดยใช้กิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์ เพื่อให้ได้คะแนนผ่านเกณฑ์มาตรฐานร้อยละ 70 2)เพื่อเปรียบเทียบคะแนนทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และเจตคติทางวิทยาศาสตร์ก่อนและหลังการเข้าค่ายวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น และ 3) เพื่อเปรียบเทียบจำนวนนักเรียนที่ได้คะแนนทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และเจตคติทางวิทยาศาสตร์หลังเข้าค่ายวิทยาศาสตร์ผ่านเกณฑ์มาตรฐานร้อยละ 70 และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 70 ของนักเรียนทั้งหมด เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วย 1) แผนการจัดกิจกรรม จำนวน 8 แผน 2) แบบวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และ 3) แบบวัดเจตคติทางวิทยาศาสตร์ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ปีการศึกษา 2552 จำนวน 45 คน จากโรงเรียนบ้านโคกเทียม จังหวัดอุบลราชธานี
ผลการวิจัยพบว่า 1) คะแนนค่าเฉลี่ยทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์โดยรวมหลังเข้าร่วมกิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์ (ร้อยละ 83.46) สูงกว่าคะแนนค่าเฉลี่ยก่อนเข้าร่วมกิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์ (ร้อยละ 37.82) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p<0.05) และสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้ 2) คะแนนค่าเฉลี่ยเจตคติทางวิทยาศาสตร์โดยรวมหลังเข้าร่วมกิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์ (ร้อยละ 83.31) สูงกว่าคะแนนค่าเฉลี่ยก่อนเข้าร่วมกิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์ (ร้อยละ 59.68) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p<0.05) และสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้ นอกจากนี้ยังพบว่า นักเรียนจำนวนร้อยละ 73.33 และ 88.88 ได้คะแนนทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และเจตคติทางวิทยาศาสตร์ตามลำดับผ่านเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้