การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคงทนในการเรียนรู้เรื่องตารางธาตุ ด้วยกิจกรรมการเรียนแบบกลุ่มร่วมมือสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคงทนในการเรียนรู้ เรื่อง ตารางธาตุ ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือรูปแบบ LT และ TGT รวม 12 ชั่วโมง และศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ ใช้เวลาในการจัดกิจกรรม โดยเป็นการวิจัยกึ่งทดลองแบบกลุ่มเดียวทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3 จำนวน 32 คน ได้จากการเลือกแบบเจาะจงจากประชากรนักเรียนแผนการเรียนวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 89 คน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554 โรงเรียนนาแกพิทยาคม จังหวัดนครพนม เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลประกอบด้วย แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องตารางธาตุแบบปรนัย จำนวน 40 ข้อและแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ ผลการทดสอบด้วยสถิติค่าทีแบบกลุ่มตัวอย่างไม่อิสระต่อกัน พบว่า นักเรียนที่เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนแบบกลุ่มร่วมมือ เรื่อง ตารางธาตุ มีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน (ค่าเฉลี่ย 23.43, ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 7.59) สูงกว่าก่อนเรียน (ค่าเฉลี่ย 17.56, ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 3.51) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และหลังจากเรียนไปแล้ว 4 สัปดาห์ นักเรียนมีคะแนนความคงทนของการเรียน (ค่าเฉลี่ย 23.12, ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 9.09) ไม่แตกต่างจากคะแนนวัดผลสัมฤทธิ์หลังเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.05 และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมืออยู่ในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย 4.59, ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.39)