การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมโดยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์ เรื่องการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม กลุ่มที่ศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 2 ห้องเรียน ห้องเรียนที่ 1 จำนวน 38 คน ห้องเรียนที่ 2 จำนวน 41 คน ได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster random sampling) เก็บข้อมูลจาก 1) แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนซึ่งเป็นข้อทดสอบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 36 ข้อ 2) ใบงาน และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจ แบบมาตรส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 20 ข้อ ผลการวิจัยพบว่า สำหรับห้องเรียนที่ 1 กิจกรรมการเรียนรู้นี้มีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 82.38/81.58 ค่าดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ (E.I) เท่ากับ 0.7416 ทำให้นักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียน () คิดเป็นร้อยละ 74.16 จัดเป็นความก้าวหน้า ในระดับสูง ทำให้นักเรียนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากระดับไม่ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ (ร้อยละ 28.29) ไปสู่ระดับดีเยี่ยม (ร้อยละ 81.58) ซึ่งเป็นการเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p<.05) ความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับมาก (4.430.65) และสำหรับห้องเรียนที่ 2 กิจกรรมการเรียนรู้นี้มีค่าประสิทธิภาพ เท่ากับ 81.53/80.49 ค่าดัชนีประสิทธิผล เท่ากับ 0.7282 ทำให้นักเรียน มีความก้าวหน้าทางการเรียนคิดเป็นร้อยละ 72.82 จัดเป็นความก้าวหน้าในระดับสูง ทำให้นักเรียนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากระดับไม่ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ (ร้อยละ 28.18) ไปสู่ระดับดีเยี่ยม (ร้อยละ 80.49) ซึ่งเป็นการเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p<.05) และความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับมาก (4.400.64)