การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องสมบัติและปฏิกิริยาของสารอินทรีย์ด้วยวัฏจักรการเรียนรู้แบบสืบเสาะ 5 ขั้น ผสมผสานกับการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานในขั้นขยายความรู้ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความสามารถในการแก้ปัญหาและความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง สมบัติและปฏิกิริยาของสารอินทรีย์โดยจัดการเรียนรู้ด้วยวัฏจักรการเรียนรู้แบบสืบเสาะ 5 ขั้น ผสมผสานกับการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานในขั้นขยายความรู้ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนจอมพระประชาสรรค์ จังหวัดสุรินทร์ จำนวน 38 คน ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 เครื่องมือที่ใช้ ในการวิจัยประกอบด้วย (1) แผนการจัดการเรียนรู้ด้วยวัฏจักรการเรียนรู้แบบสืบเสาะ 5 ขั้น ผสมผสานกับการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานในขั้นขยายความรู้ จำนวน 4 แผน รวม 14 คาบ (2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ และ (3) แบบประเมินความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์หลังเรียน (ค่าเฉลี่ย 19 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 2.91) สูงกว่าก่อนเรียน (ค่าเฉลี่ย 8.32 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 1.09) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับความเชื่อมั่น ร้อยละ 95 นักเรียนมีความสามารถในการแก้ปัญหาโดยเฉลี่ยอยู่ในระดับดีมาก โดยมีความสามารถในการแก้ปัญหาดีขึ้น สำหรับทั้ง 4 สถานการณ์ เป็น 2.31, 2.33, 2.58 และ 2.82 ตามลำดับ และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนรู้ในระดับมากที่สุด