การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาเคมีสำหรับนักศึกษาวิทยาศาสตร์ 1 โดยการสอนเสริม

ในช่วงปีการศึกษาที่ผ่านมา นักศึกษามหาวิทยาลัยอุบลราชธานีชั้นปีที่ 1 มีอัตราการตกออกสูงซึ่งสาเหตุหนึ่งของการตกออกคือ พื้นฐานความรู้ต่ำและอยู่ในช่วงการปรับตัวเพื่อเรียนในระบบของมหาวิทยาลัยซึ่งแตกต่างจากการเรียนในระดับมัธยมศึกษามาก ส่งผลให้ผลการเรียนเฉลี่ยต่ำกว่าเกณฑ์วิชาเคมีสำหรับนักศึกษาวิทยาศาสตร์เป็นหนึ่งในรายวิชาที่นักศึกษาสอบไม่ผ่านมากที่สุด ในช่วง 2 ปีที่ผ่านมามีอัตราการสอบไม่ผ่านถึงร้อยละ 40 ดังนั้นผู้วิจัยจึงต้องการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาเคมีสำหรับนักศึกษาวิทยาศาสตร์ 1 โดยการสอนเสริม จากการศึกษาข้อมูลย้อนหลัง 2 ปีการศึกษา แยกคะแนนรายหัวข้อเพื่อเลือกหัวข้อที่นักศึกษาสอบไม่ผ่านมากที่สุดสำหรับการสอนเสริม พบว่า หัวข้อที่สอบไม่ผ่านมากที่สุด 3 อันดับแรกคือ บทนำ พันธะเคมี และของเหลวและสารละลาย นอกจากนั้นยังได้มีการทดสอบก่อนเรียนของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 เพื่อเป็นข้อมูลแก่อาจารย์ผู้สอน พบว่า นักศึกษาจำนวนมากมีพื้นฐานความรู้อยู่ในระดับต่ำมาก ดังนั้น การจัดการเรียนการสอนวิชาเคมี 1 ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556 จึงได้ดำเนินการสอนเสริมในหัวข้อพันธะเคมี และของเหลวและสารละลาย ทำให้นักศึกษาสอบผ่านหัวข้อดังกล่าวมากขึ้น ส่งผลให้จำนวนนักศึกษาที่สอบรายวิชาเคมี 1 ลดลงจากเดิมร้อยละ 40 เหลือร้อยละ 20 ดังนั้นการสอนเสริมมีส่วนช่วยให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาในหัวข้อนั้นสูงขึ้น ส่งผลให้สอบผ่านรายวิชามากขึ้น และเกรดเฉลี่ยโดยรวมของนักศึกษาเพิ่มขึ้น ทำให้อัตราการตกออกของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ลดลง