การพัฒนาขีดความสามารถด้านทักษะวิจัย และทักษะการคิดเชิงระบบของนักเรียนห้องเรียนวิทยาศาสตร์ภูมิภาค ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานฐานวิจัย

วัตถุประสงค์ของงานวิจัยในครั้งนี้ เพื่อพัฒนาขีดความสามารถด้านทักษะวิจัย 5 ด้าน ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างขีดความสามารถด้านทักษะวิจัยกับระดับความมั่นใจในการตอบแบบประเมิน พัฒนาการคิดเชิงระบบ ตลอดจนประเมินการทำเค้าโครงโครงงานวิทยาศาสตร์และศึกษาความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงานฐานวิจัย ของนักเรียนห้องเรียนวิทยาศาสตร์ภูมิภาคชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย มุกดาหาร จำนวน 24 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ แบบประเมินขีดความสามารถด้านทักษะวิจัย แบบประเมินทักษะการคิดเชิงระบบ แบบทดสอบวัดทักษะการคิดเชิงระบบ แบบประเมินเค้าโครงโครงงานวิทยาศาสตร์ และแบบวัดความพึงพอใจจากการวิจัยพบว่า นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานฐานวิจัย มีความก้าวหน้าของการพัฒนาขีดความสามารถด้านทักษะวิจัยทั้ง 5 ด้าน โดยรวมอยู่่ในระดับปานกลาง (=0.66) ความสัมพันธ์ระหว่างขีดความสามารถด้านทักษะวิจัยกับความมั่นใจในการตอบคำถามหลัก มีความสัมพันธ์กันในทิศทางบวกอยู่ในระดับปานกลาง โดยมีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์อย่างง่ายของเพียร์สัน เท่ากับ 0.521 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 มีคะแนนทักษะการคิดเชิงระบบจากแบบทดสอบหลังเรียน (เฉลี่ย 24.46 และ SD 2.60) สูงกว่าก่อนเรียน (เฉลี่ย 12.21 และ SD 3.44) และคะแนนจากแบบประเมินทักษะการคิดเชิงระบบหลังเรียน (เฉลี่ย 24.63 และ SD 1.69) สูงกว่าก่อนเรียน (เฉลี่ย 12.13 และ SD 2.42) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 การนำเสนอเค้าโครงโครงงานวิทยาศาสตร์ คะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 83.75 จัดอยู่ในระดับดีมาก และมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับพึงพอใจมากที่ 3.96