การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการเลี้ยวเบนและการแทรกสอดของแสง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ตามแนวคิดวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและสังคม

การวิจัยนี้มีจุดประสงค์เพื่อศึกษาผลของการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและสังคมต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความก้าวหน้าทางการเรียนและเจตคติต่อการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง แสงเชิงฟิสิกส์ หลังได้รับการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและสังคม กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเขมราฐพิทยาคม อำเภอเขมราฐ จังหวัดอุบลราชธานี จำนวน 28 คน การวิจัยเป็นแบบ one group pretest posttest design เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ฟิสิกส์ เรื่อง แสงเชิงฟิสิกส์ตามแนวคิดวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและสังคม แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง แสงเชิงฟิสิกส์และแบบวัดเจตคติต่อการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและสังคมวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบค่าที และ Normalized Gain ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนมีความเข้าใจในเนื้อหาแสงเชิงฟิสิกส์สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 นักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนตามเนื้อหาโดยใช้หลัก Normalized Gain โดยส่วนมากจะอยู่ในระดับ Low Gain (Class average normalized gain; เท่ากับ 0.25) อย่างไรก็ตามนักเรียนบางคนยังมีความเข้าใจคลาดเคลื่อนอยู่บ้างเกี่ยวกับการกระเจิงของแสงและนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสังคม มีเจตคติต่อการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับมาก