การยอมรับแนวทางในการปฏิบัติตามนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กรณีศึกษาบุคลากรวิทยาลัยอาชีวศึกษาอุบลราชธานี จังหวัดอุบลราชธานี

การค้นคว้าอิสระเรื่อง การยอมรับแนวทางในการปฏิบัติตามนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาอุบลราชธานี กรณีศึกษาบุคลากรวิทยาลัยอาชีวศึกษาอุบลราชธานี จังหวัดอุบลราชธานี มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพการดำเนินงานของวิทยาลัยอาชีวศึกษาอุบลราชธานีและการยอมรับแนวทางในการปฏิบัติตามนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ของบุคลากรวิทยาลัยอาชีวศึกษาอุบลราชธานี และศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างสภาพการดำเนินงานของวิทยาลัยอาชีวศึกษาอุบลราชธานีกับการยอมรับแนวทางในการปฏิบัติตามนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ของบุคลากรวิทยาลัยอาชีวศึกษาอุบลราชธานี กลุ่มตัวอย่างในการศึกษาครั้งนี้ คือ บุคลากรวิทยาลัยอาชีวศึกษาอุบลราชธานี สุ่มตัวอย่างโดยเลือกแบบเจาะจงตามจำนวนบุคลากรทั้งหมด 176 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ และแบบสอบถาม การวิเคราะห์ข้อมูลจากแบบสัมภาษณ์ใช้การวิเคราะห์เชิงเนื้อหาส่วนข้อมูลที่ได้จากแบบสอบถาม ได้ใช้การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา และสถิติอนุมาน
ผลการศึกษา พบว่า (1) สภาพการดำเนินงานของวิทยาลัยอาชีวศึกษาอุบลราชธานี ด้านลักษณะขององค์การ มีโครงสร้างการบริหารงานและมีเอกภาพในการบังคับบัญชาที่ชัดเจน ยึดหลักการทำงานเป็นทีม และการมีส่วนร่วมในการดำเนินงาน ด้านลักษณะสภาพแวดล้อม มีสภาพแวดล้อมและบรรยากาศที่เอื้อต่อการปฏิบัติงานและมีความสัมพันธ์ที่ดีกับหน่วยงานและชุมชนด้านลักษณะของบุคลากร มีความรู้ความสามารถได้รับการพัฒนาศักยภาพทุกปี มีระบบจูงใจและสวัสดิการที่ดี และมีจรรยาบรรณ ความเสียสละ ร่วมมือกันทำงานทั่วทั้งสถานศึกษา ด้านนโยบายการบริหารและการปฏิบัติ มีแผนงานและกลยุทธ์ที่สอดคล้องกับนโยบายของรัฐบาล สามารถจัดการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล สนองตอบความต้องการของสังคมและประเทศชาติด้านทรัพยากรสนับสนุน มีบุคลากร อาคาร สถานที่ อุปกรณ์/วัสดุ และงบประมาณเหมาะสมและเพียงพอ มีการนำผลงานสร้างสรรค์ การประดิษฐ์คิดค้นและนวัตกรรมของบุคลากรและนักศึกษา มาจำหน่ายและบริการให้กับประชาชนเพื่อสร้างรายได้เพิ่มเติม (2) การยอมรับแนวทางในการปฏิบัติตามนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ของบุคลากรวิทยาลัยอาชีวศึกษาอุบลราชธานี ด้านการปฏิรูปกระบวนการเรียนการสอนอาชีวศึกษา ยอมรับในระดับมาก ด้านการปฏิรูปหลักสูตรการอาชีวศึกษา บุคลากรวิทยาลัยอาชีวศึกษาอุบลราชธานี ยอมรับในระดับมาก ด้านการปฏิรูประบบคุณภาพ และมาตรฐานการอาชีวศึกษา ยอมรับในระดับปานกลาง ด้านการปฏิรูประบบการบริหารจัดการอาชีวศึกษา ยอมรับในระดับปานกลาง ด้านการปฏิรูปการจัดการอาชีวศึกษายอมรับในระดับปานกลาง และด้านการปฏิรูปสถานศึกษา ยอมรับในระดับปานกลาง (3) ปัจจัยส่วนบุคคล ได้แก่ เพศ อายุ ระดับการศึกษา และประสบการณ์การทำงานที่แตกต่างกัน มีความคิดเห็นต่อสภาพการดำเนินงานของวิทยาลัยอาชีวศึกษาอุบลราชธานี ไม่แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ระดับ 0.05 และปัจจัยส่วนบุคคลในด้านตำแหน่งงาน มีความคิดเห็นต่อสภาพการดำเนินงานของวิทยาลัยอาชีวศึกษาอุบลราชธานี แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 โดยผู้บริหารสถานศึกษา มีความคิดเห็นต่อปัจจัยที่ส่งผลต่อสภาพการดำเนินงานของสถานศึกษา มากกว่าข้าราชการครูและลูกจ้างชั่วคราว (4) สภาพการดำเนินงานของวิทยาลัยอาชีวศึกษาอุบลราชธานี กับการยอมรับแนวทางในการปฏิบัติตามนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ของบุคลากรวิทยาลัยอาชีวศึกษาอุบลราชธานี มีความสัมพันธ์กันในเชิงบวก ระดับสูงถึงสูงมาก และในทิศทางเดียวกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และ (5) ผลการวิเคราะห์ข้อมูลปัจจัยที่ส่งผลต่อการยอมรับแนวทางในการปฏิบัติตามนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา โดยวิธีวิเคราะห์พหุคูณแบบขั้นตอน (stepwise regression analysis) พบว่า มีปัจจัยที่ดีที่สุดได้รับการคัดเลือกเข้าสู่สมการพยากรณ์ รวม 3 ตัวแปร สามารถร่วมทำนายได้ร้อยละ 86.20 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 โดยสามารถแจกแจงตามลำดับความสำคัญคือ ด้านนโยบายการบริหารและการปฏิบัติ โดยมีค่า B เท่ากับ 0.403 ด้านลักษณะของบุคลากร โดยมีค่า B เท่ากับ 0.262 และด้านลักษณะสภาพแวดล้อม โดยมีค่า B เท่ากับ 0.168 สามารถพยากรณ์ได้ร้อยละ 16.80 ตามลำดับ สมการพยากรณ์ในรูปของคะแนนมาตรฐาน คือ 2=0.458 (ด้านนโยบายการบริหารและการปฏิบัติ) และ +0.269 (ด้านลักษณะของ บุคลากร) + 0.200 (ด้านลักษณะสภาพแวดล้อม)