ประสิทธิภาพของเทคนิคการเรียนรู้แบบทำนาย สังเกต อธิบาย ร่วมกับการสาธิตอย่างง่ายเพื่อเพิ่มความคิดรวบยอด เรื่องการเคลื่อนที่แบบหมุน

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความคิดรวบยอดของนักเรียนโครงการพัฒนาความสามารถพิเศษด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เรื่อง การเคลื่อนที่แบบหมุนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบทำนาย สังเกต อธิบายร่วมกับสื่อสาธิตอย่างง่าย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โครงการพัฒนาความสามารถพิเศษด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ โรงเรียนกัลยาณีศรีธรรมราช อำเภอเมือง จังหวัดนครศรีธรรมราช ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 จำนวน 30 คน การวิจัยเป็นแบบ one group protest-posttest เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ โดยวิธีทำนาย สังเกตอธิบาย แบบบันทึกผลประกอบการสาธิตอย่างง่าย แบบทดสอบวัดความคิดรวบยอดเรื่องเคลื่อนที่แบบหมุน แบบลำดับขั้น และการสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูล โดยหาค่าเฉลี่ยร้อยละ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบค่าที และ normalized gain ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนมีความคิดรวบยอดเรื่องการเคลื่อนที่แบบหมุนสูงขึ้น หลังจัดการเรียนรู้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 และนักเรียนมีการพัฒนาความคิดรวบยอดรายชั้นอยู่ในระดับปานกลางเท่ากับ 0.65 หัวข้อที่มีความคิดรวบยอดต่ำสุด คือ ความสัมพันธ์ของทอร์กกับโมเมนต์ความเฉื่อย