การพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ เรื่อง วัสดุและสมบัติของวัสดุ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจต่อการเรียนวิทยาศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะ เรื่อง วัสดุและสมบัติของวัสดุ จำนวน 8 กิจกรรม รวมเวลา 12 ชั่วโมง โดยเป็นการวิจัยกึ่งทดลองแบบกลุ่มเดียวสอบก่อนเรียนและหลังเรียน กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 32 คน ได้จากการเลือกแบบเจาะจงจากประชากรนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 138 คน ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 โรงเรียนอนุบาลอุทุมพรพิสัย จังหวัดศรีสะเกษ ผลการทดสอบด้วยสถิติค่าทีแบบกลุ่มตัวอย่างไม่อิสระต่อกัน พบว่านักเรียนมีคะแนนทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์หลังเรียน (ค่าเฉลี่ย 14.63 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 1.29) สูงกว่าก่อนเรียน (ค่าเฉลี่ย 5.78 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 1.64) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p<0.05) โดยมีคะแนนความก้าวหน้าเป็น 8.85 หรือคิดเป็นร้อยละ 49.17 นอกจากนี้ นักเรียนยังมีคะแนนผลสัมฤทธิ์หลังเรียน (ค่าเฉลี่ย 24.00 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 2.66) สูงกว่าก่อนเรียน (ค่าเฉลี่ย 10.34 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 3.71) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p<0.05) โดยมีคะแนนความก้าวหน้าเป็น 13.66 หรือคิดเป็นร้อยละ 45.53 และจากการวิเคราะห์แบบสอบถามความพึงพอใจ พบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนวิทยาศาสตร์ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้อยู่ในระดับมากที่สุด