การพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรื่องเคมีอินทรีย์โดยใช้การเรียนรู้แบบสืบเสาะ

งานวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียน เรื่อง สารประกอบอินทรีย์บนพื้นฐานของทฤษฎีสืบเสาะหาความรู้แบบชี้แนะแนวทาง เพื่อเปรียบเทียบผลการเรียนรู้และแนวคิดของนักเรียนก่อนและหลังเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการสืบเสาะหาความรู้แบบชี้แนะแนวทาง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 แผนการเรียนวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ โรงเรียนพังโคนวิทยาคม จังหวัดสกลนคร ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554 จำนวน 35 คน ผลการวิจัยพบว่า (1) นักเรียนมีคะแนนผลเรียนรู้หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 (2) นักเรียนมีแนวคิดเกี่ยวกับเคมีอินทรีย์ถูกต้องมากขึ้น (3) นักเรียนมีความพึงพอใจในการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้แบบชี้แนะแนวทางในระดับดีมาก นอกจากนี่ยังพบว่ากระบวนการสืบเสาะหาความรู้แบบชี้แนะแนวทางในระดับดีมาก นอกจากนี้ยังพบว่ากระบวนการสืบเสาะหาความรู้แบบชี้แนะแนวทางเป็นวิธีที่ทำให้นักเรียนมีพัฒนาการด้านการมีความคิดเห็นของตนเอง ความกล้าในการแสดงความคิดและการตั้งคำถาม อีกทั้งยังพบว่า การตั้งคำถามและการแนะนำของครู นักเรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้เคมีในหัวข้ออื่น ๆ ที่มีความสอดคล้องกับหัวข้อที่กำลังทำกิจกรรม